Las Preposiciones

Os dejo en esta entrada las preposiciones más comunes que hay en latín clasificadas según los casos que acompañan y su significado.

Como actividad os propongo que en el cuaderno copiéis las preposiciones y añadáis ejemplos a cada uno de los casos usando vocabulario que hemos visto en clase.

Etimología II

Aquí os dejo lo que estuvimos viendo el viernes en clase, trabajadlo conforme vayáis pudiendo.

Etimología II

El verbo: Pretérito imperfecto de indicativo

Muestra la realidad en pasado como una acción durativa (aspecto imperfectivo). En ese sentido, se opone al pretérito perfecto (aspecto perfectivo). También se usa como forma de cortesía, sin valor temporal, al igual que en español (Por ejemplo: "quería saber cuánto cuesta eso").

La República I

1. La instauración de la República (509 a. C.)

El último rey de Roma fue Tarquinio el Soberbio, sobrenombre que procede de su despótica manera de gobernar: no consultaba al Senado, imponía elevados tributos y acaparaba grandes riquezas. A pesar de haber convertido Roma en la primera potencia de Italia central, su gobierno creó malestar en la ciudad, sobre todo entre los patricios, y provocó que lo expulsaran de Roma en el año 509 a. C.

La segunda declinación

También es llamada declinación de los temas en -O/E dado que son estas vocales las que sirven de enlace entre la raíz propiamente dicha y las desinencias. Al igual que sucedía en la primera declinación a veces vocal del tema y desinencias han formado una amalgama en la que es imposible separar unas de otras, de ahí que prefiramos hablar de terminaciones, es decir del conjunto de vocal del tema más desinencias. 

La Monarquía II

La monarquía II

Instituciones monárquicas

Parece ser que hubo tres instituciones que organizaban la vida política en al Roma primitiva: el rey, el Senado y el populus.

El Senado

Era una asamblea o consejo de ancianos constituida por los jefes (patres) de las principales familias de la ciudad; por tanto, todos los senadores eran patricios.

Su función era aconsejar al monarca y se reunía a petición del rey. Sus decisiones no eran vinculantes, es decir, el monarca no estaba obligado a obedecer las resoluciones. Sin embargo, el rey y el populus reconocían la autoridad de los senadores.

Parece ser que, al principio, componían el Senado 100 miembros designados por el rey. Más tarde, se amplió su número a 200 senadores y poco después, a 300. Se mantuvo en este número hasta casi el final de la República.

A la muerte del rey, y solo durante el interregno, todas las atribuciones del monarca pasaban al Senado.

El populus

Constituían el populus solo los patricios, es decir, los descendientes de las primeras familias que habitaron la ciudad. Eran los ciudadanos y los únicos que disfrutaban de la plenitud de derechos. El populus tuvo un papel muy importante en el desarrollo constitucional de Roma y poco a poco fue asumiendo la función legislativa.

Se cree que, en los inicios de la monarquía, el populus estaba dividido en tres tribus: los latinos, los sabinos y los etruscos.

Cada tribu se divió en diez curias (conjunto de ciudadanos).

Para el reclutamiento de soldados, cada curia debía proporcionar 100 soldados de infantería (centuria) y los etruscos.

Cada tribu se dividió en diez curias (conjunto de ciudadanos).

Para el reclutamiento de soldados, cada curia debía proporcionar 100 soldados de infantería (centuria) y 10 jinetes a caballo (decuria).

1.     ¿Cuáles eran las funciones del Senado en la monarquía romana?

2.     ¿Cómo se reclutaban los soldados para el ejército a partir de las tribus?

3.     ¿Qué diferencias había entre el Senado y populus?

Las clases sociales

Desde los primeros tiempos hubo una clara división de clases en la sociedad romana. Por un lado, estaba el populus y por otro, los plebeyos, los clientes y los libertos. Finalmente, estaban los esclavos, que carecían de libertad.

            Los patricios

Eran los descendientes de los primeros habitantes de la ciudad y formaban el populus. Se denominaban ciudadanos, es decir, poseedores de la ciudadanía, que les otorgaba todos los derechos civiles, como el derecho a participar en las curias, a votar, a acceder al Senado, a ser elegidos para los cargos políticos y a tener propiedades.

Los plebeyos

Estaban considerados como hombres libres, pero sin la condición de ciudadanos; por tanto, no tenían derechos civiles y no participaban en la política. La clase plebeya se dedicaba al cultivo de la tierra y a organizar actividades profesionales como la artesanía o el comercio.

La plebe se formó poco a poco con los inmigrantes de los pueblos vecinos que llegaban a Roma para buscar un medio de vida mejor.

Los clientes

Constituían un grupo de personas ligadas jurídicamente a los patricios. Dependían de un señor (patronus) a quien debían respeto y a cambio recibían el nombre gentilicio y protección. Solían ser extranjeros llegados a Roma en busca de bienestar.

Los libertos

Formaban un grupo reducido de personas que, habiendo sido esclavos, consiguieron la libertad, bien porque la habían comprado, bien porque se la había otorgado el señor (dominus) por sus merecimientos.

Los esclavos

Los esclavos habían llegado a esta situación por ser prisioneros de guerra o por haber nacido de padres esclavos o, siendo ciudadanos, por haber sido condenados por la justicia a perder los derechos de ciudadanía y la libertad.

1.     ¿Qué diferencias había entre los patricios y los plebeyos?

Lucrecia

Lucrecia es una de las primeras heroínas de la historia de Roma. Esposa de Junio Bruto, despertó, por su hermosura y piedad, una violenta pasión en Sexto Tarquinio, hijo del rey etrusco, Tarquinio el Soberbio.

Aprovechando la ausencia de su padre, Sexto envió a guerrear fuera de Roma a Bruto.

Quebrantando las leyes de la hospitalidad, Sexto quiso forzar a Lucrecia al adulterio mediante amenazas: si Lucrecia no cedía, mataría a un esclavo, lo acostaría desnudo al lado de ella y simularía después haber vengado el honor de su marido.

“Esta amenaza afrentosa dio al lastre con su inocencia, por otra parte, inquebrantable” Tito Livio.

Al día siguiente, relató desesperada lo ocurrido ante su padre y su esposo. “Pero – dijo – solo mi cuerpo está mancillado; mi alma es pura. Mi muerte lo atestiguará”. Dicho esto, se hundió un puñal en el corazón.

Este acto heroico animó a los romanos, cansados del despotismo del rey, a la sublevación que derrocó la monarquía etrusca.

1.     ¿Quién era Lucrecia? ¿Qué le sucedió? ¿Por qué se quitó la vida?

2.     ¿Te parece creíble que este hecho fuera la causa del levantamiento de los romanos contra el último rey etrusco? Justifícalo.

Etimología I

Pues para comenzar la etimología, vamos a hacer las actividades del apartado de léxico del siguiente documento. Etimología
Hay actividades de la primera declinación que podéis hacer también si queréis.

Actividades del paradigma verbal y el presente de indicativo

Aquí os dejo las actividades que os entregué en clase:
Actividades del 4 de octubre de 2017 (pdf)
Actividades del 4 de octubre de 2017 (word)

El presente de indicativo

El presente de indicativo se forma con el tema de presente más las desinencias generales activas. Se caracteriza por la ausencia de morfema temporal moda, de ahí que las desinencias se unan directamente al tema verbal.

Paradigma verbal latino

El verbo latino tiene una parte invariable o tema, que contiene el significado, y una variable o terminación, que indica el modo, el tiempo y la persona.

Para conjugar un verbo latino, es indispensable conocer el paradigma, que es el conjunto de temas o raíces sobre los que se construyen las distintas formas.

El paradigma de un verbo está formado por:

• La primera persona del singular del presente de indicativo. Esta forma es la que buscamos en el diccionario para saber el significado de un verbo.
• La segunda persona del singular del presente de indicativo.
• El infinitivo de presente.
• La primera persona del singular del perfecto de indicativo.
• El supino.

amo, amas, amavi, amatum

En latín hay cuatro conjugaciones. Para reconocer la conjugación a la que pertenece un verbo hay que fijarse en la primera y en la tercera palabra del paradigma.

• Primera conjugación: -o, -are: amo, -as, amare, amavi, amatum.
• Segunda conjugación: -eo, -ere: moneo, -es, monui, monitum.
• Tercera conjugación: -o, -ere: rego, -is, regere, rexi, rectum.
• Tercera conjugación mixta: -io, -ere: capio, -is, capere, cepi, captum.
• Cuarta conjugación: -io, -ire: audio, -is, audire, audivi, auditum.

Los verbos latinos tienen tres temas fundamentales:

• El de presente: primera, segunda y tercera formas.
• El de perfecto: cuarta forma.
• El de supino: quinta forma.

Tema de presente:

El tema de presente pertenecen el presente, el imperfecto y el futuro imperfecto de indicativo, y el presente y el imperfecto de subjuntivo en voz activa y pasiva; también el participio presente y el gerundio.

Para obtenerlo, prescindiremos de la terminación -re del infinitivo presente en la primera, segunda y cuarta conjugaciones, en la tercera y la tercera mixta prescindiremos de la -o de la primera persona del presente de indicativo.

Tema de perfecto:

Sirve para conjugar el perfecto y pluscuamperfecto de indicativo y subjuntivo y el futuro perfecto de indicativo activos.

Para obtenerlo, eliminaremos la terminación -i de la primera persona del perfecto de indicativo. Obtendremos, respectivamente, amav-, monu-, rex-, cep-, audiv-.

Tema de supino:

Con él se forman algunos participios y algunos tiempos pasivos.

Para obtenerlo, prescindiremos de la terminación -um de la última forma. Obtendremos, amat-, monit-, rect-, capt- y autit-.

Documento.

Actividades de la primera declinación y el verbo sum

Para concluir estos primeros contenidos, os dejo unas actividades de la primera declinación y el verbo sum.
Si tenéis cualquier duda, decídmelo e intentaré ayudaros.

Vocabulario básico

Aquí os dejo el vocabulario básico que usaremos a lo largo del curso.

Vocabulario

Haced un buen uso del mismo :)