Seguimos conociendo herramientas...
Esta vez quiero que evaluéis la actividad que hemos llevado a cabo, es decir, qué os ha parecido la realización del trabajo y la coevaluación. Por favor, sed sinceros.
La co-evaluación
Aquí os dejo el enlace al documento que iréis modificando cada uno con la evaluación del compañero asignado. Os pido que seáis sinceros desde el respeto, pues todos podemos aprender con este tipo de evaluaciones.
República: Sistema político
Con la expulsión de Tarquinio el Soberbio se acabó en Roma el período monárquico y empezó la República, etapa que había de durar hasta el año 27 a. C. cuando Augusto se proclamó emperador.
En la República el rey fue sustituido por dos magistrados, sin que desapareciesen el Senado y las asambleas populares. de este modo la República romana se convirtió constitucionalmente en un ejemplo de equilibrio entre fuerzas y elementos muy diversos:
En el Senado predomina el espíritu conservador (velaba por las tradiciones). En las asambleas del pueblo se expresaban ideas nuevas y se discutía proyectos de reformas más atrevidos. La autoridad de los magistrados era considerable pero controlada por el Senado.
La tercera declinación
Aquí os dejo lo que sería toda la teoría de la tercera declinación, la iremos viendo poco a poco en clase, pero es importante que vayáis aprendiendo los diferentes temas y particularidades de cada uno de ellos.
Las Preposiciones
Os dejo en esta entrada las preposiciones más comunes que hay en latín clasificadas según los casos que acompañan y su significado.
Como actividad os propongo que en el cuaderno copiéis las preposiciones y añadáis ejemplos a cada uno de los casos usando vocabulario que hemos visto en clase.
Como actividad os propongo que en el cuaderno copiéis las preposiciones y añadáis ejemplos a cada uno de los casos usando vocabulario que hemos visto en clase.
Etimología II
Aquí os dejo lo que estuvimos viendo el viernes en clase, trabajadlo conforme vayáis pudiendo.
El verbo: Pretérito imperfecto de indicativo
Muestra la realidad en pasado como una acción durativa
(aspecto imperfectivo). En ese sentido, se opone al pretérito perfecto (aspecto
perfectivo). También se usa como forma de cortesía, sin valor temporal, al
igual que en español (Por ejemplo: "quería saber cuánto cuesta eso").
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